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固安县第六中学、东湖庄小学双双开启思政立德教育新模式 ——挥毫九州·国学书法教育公益项目廊坊落地再添试点学校

来源：兴华小博士2020-12-03

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编者按：

随着“挥毫九州·国学书法教育”公益项目在廊坊市落地持续扩展推进，依据市教育局总体部署，分类实施指导，重点建立试点的原则，加快建设一批思政创新实验校，积极打造思政示范课堂。固安县教育和体育局快速响应，积极落实，近日固安县第六中学和东湖庄小学双双成为廊坊市首批试点学校。

2020年11月25日，冬阳送暖，下午3点钟“挥毫九州·国学书法教育公益项目示范校捐赠仪式暨授课教师培训”活动在固安县第六中学敏知楼南报告厅如期举行。会议由六中副校长李艳学主持，中国下一代教育基金会兴华美育专项基金副主任郭春来，固安县教育和体育局副局长兼固安县第六中学校长黄书刚，国学书法教育课程研发专家代表郭兴华，固安县知子营中心校校长马玉栋出席并发言。廊坊市银行代表，中国下一代教育基金会兴华美育专项基金驻廊坊办事处主任任少杰，固安县第六中学各位副校长，知子营东湖庄小学校长张水利，各班班主任及全体语文教师和书法教师，学生代表300余人参加。

固安县第六中学敏知楼南报告厅

李艳学副校长主持捐赠仪式

同学们统一着装校服见证捐赠仪式

廊坊市银行代表

中国下一代教育基金会兴华美育基金向固安县第六中学和东湖庄小学两校28个班级捐赠《文字国学书法初级教程》180课时学生专用套装1334套；捐赠《文字国学书法初级教程》班级、教师专用套装28套；两项捐赠总价值29.05万元。

《文字国学书法初级教程装》班级、教师专用套装

《文字国学书法初级教程》180课时学生专用套装

学生代表接受捐赠

郭春来副主任在致辞中介绍了“挥毫九州·国学书法教育”公益项目是由中国关工委支持、中国下一代教育基金会和河北省关工委共同主办，中国下一代教育基金会兴华美育专项基金和河北省冀商联合会协办。是一项面向全国中小学师生，旨在推动我国传统文化教育、思政教育、美育教育、爱国主义教育和书法教育的大型公益项目。此次捐赠活动是继三河市第四小学公益捐赠后，在廊坊市的又一次捐赠。他还介绍了2019年9月6日全国启动仪式在河北省保定市举行的盛况，以及雄安新区已把《文字国学书法教程》作为地方标准课程，下发红头文件纳入教学督导内容，要求3年级以上义务教育阶段所有班级每周落实一堂国学书法课的试点成功经验。

郭春来副主任发言

聚精会神聆听的师生们

记者从会场了解到，此次捐赠是应廊坊市教育局申请，以建设“大思政”为契机，统一“坚持开门办思政，因事而化，因时而进，因势而新，推动思政课与学生动手实践相结合”的思想。依托《文字国学书法初级教程》的国学、传统文化内蕴和专业的书法教学，让学生成为教学活动的互动者而不是单向接受者。局领导普遍认为思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，《文字国学书法初级教程》是很好的抓手，突显了以“学生的德育和智育双重发展”的目标，将立德树人贯穿到课堂教学全过程、全方位、全员之中。期待成为廊坊市首批试点学校的固安县第六中学和东湖庄小学充分发挥“文字国学书法”的独特育人功能，在思政教育中发挥更积极有效的作用，把书法教师队伍建设好，把书法课程安排好，每个班级每周有一节书法课。

《文字国学书法初级教程》是落实思政课创新的很好抓手

固安县第六中学

黄书刚副局长做了热情洋溢的发言并对国学书法教育项目的扎实落地做出了具体规划，他说《文字国学书法初级教程》利用文字学和书法的形式，把中国书法当中所体现的哲学内涵、民族思维智慧打造成递进式国学书法教育课程。对启发智慧、立德树人、增强中小学生爱国主义精神和坚定“文化自信”具有巨大的推动作用。教程通过动画、视频、讲故事、作类比等形式，老师易教，学生易懂，可实现国学书法的快速普及。他认为该教程实用性强，内容丰富，适合在中小学生中全面普及。历史悠久的造字文化可以开启学生的创造力、想象力；丰富的国学思想真正实现传承优秀传统文化和立德树人的教学目的；书法实践教育打破了原有注重技术教学的定式，从培养艺术思维入手，着眼于国学思想的课堂实践化。他还说原来书法课需要专门老师维护课堂秩序，现在借助动画课件和老师的课堂引领，学生的注意力非常集中，爱听爱学，总盼着下一堂课。他部署把国学书法教育纳入学校日常教学管理范围，安排各年级每周一节课时，让每一位学生在课堂上都有所收获。

黄书刚副局长发言

马玉栋校长代表东湖庄小学发言，他首先向各位领导和嘉宾表示衷心的感谢！他动情的说，这次“挥毫九州·国学书法教育”全国公益项目示范校捐赠和授课教师培训，精准的解决了我校长期以来，国学教育不成系统，传统文化教育没有抓手，尤其是在落实教育部规定的书法教育进校园工作，一直没有优质课件、教辅材料，书法教学不能普及的突显问题。该项目在我校的实施将极大地缓解以往书法教学易脏易乱、投入大，国学书法课缺优质课件、缺师资、缺教室等一系列难题。这次迎来了郭兴华博士优质学术研发成果《文字国学书法教程》，专业性强，内涵丰富，既有课堂教学，也有教师的培训，体系完整，教学目标明确，使用方便，操作简单，教程充分，教具完善，还能够启发孩子的创新智慧，这是一套高水准的教程。他表态将坚定地把国学书法教育纳入学校日常教学管理范围，保证各年级每周一节的课时安排。以《文字国学书法教程》优质课件为抓手，做好试点。最后他再次代表东湖庄小学全体师生，向中国下一代教育基金会兴华美育基金副主任郭春来、国学书法教育课程研发专家代表郭兴华的公益大爱之举表示由衷感谢。

马玉栋校长发言

在授课和培训环节中，郭兴华博士先给大家梳理了关于书法教学目前存在的一些误区和真正的教学目的、核心价值、深远意义，以及如何借助《教程》优势和《教案》轻松实现书法老师在教学过程中能把握好教学重点，把书法课堂变成快乐的课堂、孩子们期待的课堂。他指出，书法教育一定不是书法家的教育，把1.8亿个孩子都培养成书法家绝不是教育部的初衷。书法教育不是书法技术教育，而是书法文化教育，是5000年中华智慧传承的教育，最主要的功能就是借助古人造字智慧开启学生的创造力、想象力，培养创新能力，不仅要提高全部学科的成绩，还要不断提高破解任何难题的能力！这才是书法教育的真正目的。郭博士还详细介绍了《文字国学书法教程》的整体布局，从小学3年级到高中3年级总共10级教程，系统化、由浅至深层层递进的课程体系构建模式，每堂课是按照文字学＋国学＋书法学三个模块展开，同时又把启智教育、思政教育、美育教育、爱国主义教育、国防教育、传统文化的系统化教育融为一体。每个部分各有侧重又紧密相连，是一套完整的教学体系。他还幽默的说，这些虽然听起来很复杂，但是落实到课堂上很简单，老师们易教好操作，甚至可以不用备课，学生们好学、爱学，这是我们教程学术研发的一个重要特点。随后他借助《文字国学书法教程》中的《中华》一课对每个关节点上如何把握好教与学的重点都做了一一解读。培训中，师生们普遍感受到了中华文化的博大精深，被浓浓的国学内涵所打动，当郭博士问，你们是不是更加有文化自信了？师生们一致回答，有！再问，对中华民族的崛起是不是更有信心了呀？都迫不及待地回答，有！当问到我们中华民族能不能强大？都不约而同地大声喊道，能！书法课好不好啊？大家喜欢不喜欢啊？老师们能教好吗？同学们能学好吗……？好、喜欢、能、能……肯定而响亮的回答不断响彻在现场。